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泰安早教中心:三岁以前的小孩以玩为主还是以早教为主?

3岁以下儿童以玩为主还是早教为主?我能给你们*个清晰的概念,所谓早教,*是有意识的、科学的玩,坚持变法儿玩,主要在家庭里。

所谓早期教育,*是通过儿童的触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉和动作等,向儿童提供丰富的外部信息,从而促进儿童的大脑发育。

儿童的大脑在0~3岁时发育*快,变化*大,可塑性**,具有用进废退的特点。

如何运用外部丰富的信息刺激来促进儿童的大脑发育?

反复、不断地输入外部信息,才能在儿童大脑中建立起有效的神经连接,形成固定的神经系统。神经系统间的连结形成突触连结。

这种固定的神经系统系统决定着我们成为什么样的人,我们能做什么,我们有怎样的思维方式和行为方式,以及我们*终能获得什么价值。

新生婴儿后,视觉神经中枢和听觉神经中枢迅速发展,我们不断提供丰富的信息、刺激、促进和完善视神经中枢。

(*)通过视觉的信息输入

新生的婴儿是看不清楚的,但却有光的感觉。开关灯,拉窗帘,开关灯~闭关灯,刺激宝宝视觉中枢。

在训练过程中,我们通过观察事物,通过物体的运动来进行追踪,这*大地丰富了孩子对输入信息和眼部周围肌肉的运用。积*促进儿童脑发育的作用机制。

(二)通过听觉的信息输入

婴儿出生后才能听到声音,但此时对婴儿听觉信息的输入原则必须是柔和、温和,不需要喧闹和杂乱的声音。

听力越*,儿童的听力神经中枢发育得越完善。

(三)味嗅觉信息输入

婴儿出生后,他们的味觉和嗅觉都开始发育。初生时,可透过母体散发出的羊水味,而找到吸吮奶汁的乳头。

甚至当*个小孩没有睁开眼睛的时候,他也能听出妈妈的声音,吃奶的时候听到妈妈的心跳声,胃肠蠕动声。

关于嗅觉信息的输入,我们必须加以注意。别刺激宝宝。例如:不能有浓烈的*水味,不能使用香水,不能在房间里摆放鲜花,不能在家里做饭时有*烈的辣椒味等刺激气味。

婴儿在这段时间可以尝到酸甜苦辣的味道,以眉毛伸展、伸舌或挣扎的表情,来表示欢迎的厌恶或拒绝。但是,千万不要轻易尝试。

这种刺激性反应会深深地烙印在孩子的潜意识里,给孩子的将来带来很大的负面影响。

(四)来自触觉的信息输入

若未给予儿童足够的触觉刺激,儿童*容易出现感觉统合障碍。剖腹产患儿,由于未经产道*烈挤压刺激,*般触觉统合障碍,症状会比较严重。

婴儿出生后*会开始接触到对信息的刺激。我们经常用这种方式抚摸孩子。

儿童用触觉刺激来降低他们对外界事物的敏感程度,从而降低他们的触觉防御能力和触觉敏感性。

受过触觉训练的孩子*般会表现得比较平静,乖巧,情绪稳定,自信,喜欢探索,专注,同时能过滤掉很多躁音,把注意力集中在眼前的事情上。

(五)运动觉

培养儿童的粗、细运动也同样重要。重视儿童的身体协调能力和手与眼的协调。

发展精细动作主要是为了锻炼儿童的手眼协调能力,这对儿童大脑的发育至关重要。

常言道,机智,在使用手部、手指时,能*大地促进儿童大脑神经系统的完善和提高。

不知为什麽,现在许多孩子外出游玩时,父母大多抱着或坐在车里。这些正是儿童运动系统发育的障碍。

那么三岁之前的孩子是以玩为主,还是以早教为主?

二者相辅相成,不可割裂。

所谓的玩*是学习、学习*是玩、*是游戏,只不过在我们了解科学的早教原则之后,*会变成有意识的、科学的去玩。

早期教育并不是*种高水平的教育,而是在任何时候和任何地方对儿童进行的,我们的目标是让儿童多听,多看,多接触,多玩耍,丰富他们的大脑,通过这些在大脑中建立的神经连接,形成他们的智力循环,为他们的未来发展奠定基础。

在0~3岁这*年龄段,90%~95%的时间都呆在家里,所以在家玩游戏,对于儿童的早期教育来说*变得十分重要了。对0~3岁儿童的早期教育主要在家庭进行。

到0~3岁这*阶段,可完成成人75%的整体智力。因此,对于0~3岁的早期教育来说是:不可忽视的,不可错过的,不可有可无,而是有充分的科学依据。


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